Rapport sur l'accès et la formation à la documentation du lycée à l'université

Je viens de découvrir (sérendipité quand tu nous tiens) ce rapport de l'IGEN (JL Durpaire) et de l'Inspection générale des bibliothèques (Daniel Renoult) paru le 2 mars 2009 concernant : L'accès et la formation à la documentation du lycée à l'université : un enjeu pour la réussite des études supérieures.

Ce rapport met en évidence la nécessité d'une formation documentaire au lycée pour préparer aux études supérieures et de la mise en place d'une liaison CDI/BU.

*Le rapport part du constat que la formation info-documentaire au lycée est "présente mais reste erradique" (initiation seconde et TPE en première) et observe un vide documentaire en Terminale. De même, en licence, les formations documentaires, même si elles progressent ,ne sont pas encore considérées comme un atout dans la réussite des étudiants.

*Dans la deuxième partie, on s'interroge sur les liens (ou plutôt l'absence de lien) entre professeurs-documentalistes et vie scolaire. Ainsi, le rapport déplore la séparation entre les deux instances au lycée  (alors qu'à l'université , un seul lieu est propice à l'étude personnelle et aux recherches) et tente de rapprocher le CDI d'une salle d'étude : "Cette expression - « Le CDI n’est ni une salle d’étude ni une salle de jeu » - relevée lors d’une visite d’un CDI traduit cette séparation entre deux secteurs du lycée : la vie scolaire et la documentation. Si l’on comprend bien que le CDI et même le lycée dans son ensemble n’est pas le lieu du jeu, comment peut-on comprendre que le CDI ne soit pas là pour permettre aux lycéens d’étudier !"
Le CDI est considéré comme un lieu "permettant d'accueillir les lycéens quand ils ne sont pas en classe".
On observe alors une volonté de raccrocher les wagons CDI-Vie scolaire afin de proposer une offre d'accès cohérente  (par cohérente, j'entends bien sûr un accès maximal par une amplitude d'ouverture du CDI) entre salle d'étude et CDI. Le professeur-documentaliste devrait alors revêtir sa casquette de surveillant général et d'aide éducateur pour gérer les élèves et favoriser l'aide aux devoirs avec l'aide bien sûr des assistants d'éducation.

*Le rapport revient aussi sur les raisons de la distance entre CDI et BU : l'appellation du lieu. "Un des éléments de rupture entre CDI et BU réside déjà dans la dénomination des espaces ; au lycée, on parle d’un centre de documentation et d’information, à l’université d’une bibliothèque, plus rarement du service commun de documentation (appellation administrative). Les lycéens perçoivent-ils qu’un CDI est une bibliothèque ? Font-ils un lien entre le CDI et une bibliothèque qu’ils peuvent fréquenter par ailleurs ? Comment perçoivent-ils le rôle des personnels qui exercent dans l’un et l’autre lieu ?"

A suivre ...
Et n'hésitez pas à donner votre avis sur ce rapport que vous connaissiez peut-être déjà depuis longtemps ?...